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Beschreibung
Welche Aussagen konstruktivistischer Theorieangebote eignen sich eigentlich dafür, Lehren und Lernen in Bezug auf das weite Feld der Religion zu beschreiben? Und weiter: Welche religionsdidaktischen Ansätze ließen sich durch konstruktivistische Theoriebausteine besser begründen, tiefer verstehen, präziser fundieren?
Im Rückgriff auf Theorieelemente verschiedener konstruktivistisch argumentierender WissenschaftlerInnen legt Norbert Brieden das Fundament für eine solche konstruktivistische Religionsdidaktik in der Form der Unterscheidung, die alle Differenzierungspraktiken begründet und unweigerlich zu Paradoxien führt. Diese können dann beobachtungstheoretisch entfaltet und konstruktivistisch bearbeitet werden.
Im Rückgriff auf Theorieelemente verschiedener konstruktivistisch argumentierender WissenschaftlerInnen legt Norbert Brieden das Fundament für eine solche konstruktivistische Religionsdidaktik in der Form der Unterscheidung, die alle Differenzierungspraktiken begründet und unweigerlich zu Paradoxien führt. Diese können dann beobachtungstheoretisch entfaltet und konstruktivistisch bearbeitet werden.
Welche Aussagen konstruktivistischer Theorieangebote eignen sich eigentlich dafür, Lehren und Lernen in Bezug auf das weite Feld der Religion zu beschreiben? Und weiter: Welche religionsdidaktischen Ansätze ließen sich durch konstruktivistische Theoriebausteine besser begründen, tiefer verstehen, präziser fundieren?
Im Rückgriff auf Theorieelemente verschiedener konstruktivistisch argumentierender WissenschaftlerInnen legt Norbert Brieden das Fundament für eine solche konstruktivistische Religionsdidaktik in der Form der Unterscheidung, die alle Differenzierungspraktiken begründet und unweigerlich zu Paradoxien führt. Diese können dann beobachtungstheoretisch entfaltet und konstruktivistisch bearbeitet werden.
Im Rückgriff auf Theorieelemente verschiedener konstruktivistisch argumentierender WissenschaftlerInnen legt Norbert Brieden das Fundament für eine solche konstruktivistische Religionsdidaktik in der Form der Unterscheidung, die alle Differenzierungspraktiken begründet und unweigerlich zu Paradoxien führt. Diese können dann beobachtungstheoretisch entfaltet und konstruktivistisch bearbeitet werden.
Über den Autor
Norbert Brieden ist Professor für Religionspädagogik/Katechetik und Didaktik des katholischen Religionsunterrichts an der Bergischen Universität Wuppertal.
Details
Erscheinungsjahr: | 2022 |
---|---|
Fachbereich: | Allgemeines |
Genre: | Religion & Theologie |
Rubrik: | Geisteswissenschaften |
Thema: | Lexika |
Medium: | Taschenbuch |
Reihe: | Religionspädagogik innovativ |
Inhalt: | 482 S. |
ISBN-13: | 9783170424784 |
ISBN-10: | 3170424785 |
Sprache: | Deutsch |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: | Brieden, Norbert |
Redaktion: |
Burrichter, Rita
Grümme, Bernhard Mendl, Hans Pirner, Manfred L. Rothgangel, Martin Schlag, Thomas |
Herausgeber: | Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl u a |
Hersteller: |
Kohlhammer W.
Kohlhammer, W., GmbH |
Maße: | 154 x 231 x 22 mm |
Von/Mit: | Norbert Brieden |
Erscheinungsdatum: | 09.03.2022 |
Gewicht: | 0,798 kg |
Über den Autor
Norbert Brieden ist Professor für Religionspädagogik/Katechetik und Didaktik des katholischen Religionsunterrichts an der Bergischen Universität Wuppertal.
Details
Erscheinungsjahr: | 2022 |
---|---|
Fachbereich: | Allgemeines |
Genre: | Religion & Theologie |
Rubrik: | Geisteswissenschaften |
Thema: | Lexika |
Medium: | Taschenbuch |
Reihe: | Religionspädagogik innovativ |
Inhalt: | 482 S. |
ISBN-13: | 9783170424784 |
ISBN-10: | 3170424785 |
Sprache: | Deutsch |
Einband: | Kartoniert / Broschiert |
Autor: | Brieden, Norbert |
Redaktion: |
Burrichter, Rita
Grümme, Bernhard Mendl, Hans Pirner, Manfred L. Rothgangel, Martin Schlag, Thomas |
Herausgeber: | Rita Burrichter/Bernhard Grümme/Hans Mendl u a |
Hersteller: |
Kohlhammer W.
Kohlhammer, W., GmbH |
Maße: | 154 x 231 x 22 mm |
Von/Mit: | Norbert Brieden |
Erscheinungsdatum: | 09.03.2022 |
Gewicht: | 0,798 kg |
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