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Beschreibung
Dieses Buch liefert praktizierenden und zukünftigen Lehrkräften praxistaugliche Anregungen und konkrete Beispiele, wie sie ihren Mathematikunterricht in der Grundschule fachorientiert, kindorientiert und differenziert gestalten können. Die beschriebenen Lernangebote orientieren sich dabei an den drei zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen:
Arithmetik (Zahl- und Operationsverständnis, flexibles Rechnen)
Geometrie (Begriffsbildung, räumliches Vorstellungsvermögen)
Sachrechnen (Förderung von Teilkompetenzen, Modellieren)
Geometrie (Begriffsbildung, räumliches Vorstellungsvermögen)
Sachrechnen (Förderung von Teilkompetenzen, Modellieren)
Die Beispiele werden in einen systematischen Zusammenhang gebracht und die theoretischen Hintergrundannahmen in ihrer praktischen Relevanz dargestellt. Das Buch erläutert daher außerdem, wie und warum eine angemessene Aufgaben-, Unterrichts- und Leistungskultur entwickelt werden kann und sollte.
Das Buch fördert und fordert somit letztlich einen maßgeblichen Wandel im Verständnis der Lehrendenrolle: Es gilt, einen Überblick über die Aktivitäten der Kinder zu behalten und sie gezielt zu ermutigen, in ihren eigenen Lösungswegen voranzuschreiten, statt nur als zentrale Wissensinstanz zu fungieren. Das Buch unterstützt somit maßgeblich dabei, die Grundlagen für ein zeitgemäßes Mathematikverständnis zu schaffen, vertiefte inhalts- und prozessbezogene mathematische Kompetenzen aufzubauen und der Herausforderung zunehmend heterogener Lerngruppen gerecht zu werden, ohne die fachlichen Ziele aus den Augen zu verlieren.
Dieses Buch liefert praktizierenden und zukünftigen Lehrkräften praxistaugliche Anregungen und konkrete Beispiele, wie sie ihren Mathematikunterricht in der Grundschule fachorientiert, kindorientiert und differenziert gestalten können. Die beschriebenen Lernangebote orientieren sich dabei an den drei zentralen Inhalts- und Kompetenzbereichen:
Arithmetik (Zahl- und Operationsverständnis, flexibles Rechnen)
Geometrie (Begriffsbildung, räumliches Vorstellungsvermögen)
Sachrechnen (Förderung von Teilkompetenzen, Modellieren)
Geometrie (Begriffsbildung, räumliches Vorstellungsvermögen)
Sachrechnen (Förderung von Teilkompetenzen, Modellieren)
Die Beispiele werden in einen systematischen Zusammenhang gebracht und die theoretischen Hintergrundannahmen in ihrer praktischen Relevanz dargestellt. Das Buch erläutert daher außerdem, wie und warum eine angemessene Aufgaben-, Unterrichts- und Leistungskultur entwickelt werden kann und sollte.
Das Buch fördert und fordert somit letztlich einen maßgeblichen Wandel im Verständnis der Lehrendenrolle: Es gilt, einen Überblick über die Aktivitäten der Kinder zu behalten und sie gezielt zu ermutigen, in ihren eigenen Lösungswegen voranzuschreiten, statt nur als zentrale Wissensinstanz zu fungieren. Das Buch unterstützt somit maßgeblich dabei, die Grundlagen für ein zeitgemäßes Mathematikverständnis zu schaffen, vertiefte inhalts- und prozessbezogene mathematische Kompetenzen aufzubauen und der Herausforderung zunehmend heterogener Lerngruppen gerecht zu werden, ohne die fachlichen Ziele aus den Augen zu verlieren.
Über den Autor
Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer, Universität Kassel
Prof. Dr. Stephanie Schuler, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Prof. em. Dr. Sybille Schütte, Pädagogische Hochschule Freiburg
Prof. Dr. Stephanie Schuler, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Prof. em. Dr. Sybille Schütte, Pädagogische Hochschule Freiburg
Zusammenfassung
Umfasst die wesentlichen allgemeindidaktischen, stoffdidaktischen und unterrichtspraktischen Themen
Orientiert sich an den aktuellen Lehrplänen und Standards
Unterstützt beim Entwickeln einer angemessenen Aufgaben-, Unterrichts- und Leistungskultur
Inhaltsverzeichnis
1 Mathematikunterricht im Spannungsfeld zwischen Fach- und Kindorientierung - ein historischer Abriss.- 2 Mathematiklernen und -lehren aus konstruktivistischer Sicht.- 3 Aufgabenkultur.- 4 Unterrichtskultur.- 5 Leistungskultur.- 6 Aufbau arithmetischer Kompetenzen.- 7 Aufbau geometrischer Kompetenzen.- 8 Aufbau des Sachrechnens.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Allgemeines |
| Genre: | Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik |
| Rubrik: | Naturwissenschaften & Technik |
| Medium: | Taschenbuch |
| Reihe: | Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II |
| Inhalt: |
XV
349 S. 30 s/w Illustr. 125 farbige Illustr. 349 S. 155 Abb. 125 Abb. in Farbe. |
| ISBN-13: | 9783662658550 |
| ISBN-10: | 3662658550 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 978-3-662-65855-0 |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth
Schuler, Stephanie Schütte, Sybille |
| Auflage: | 1. Auflage 2023 |
| Hersteller: |
Springer Spektrum
Springer-Verlag GmbH Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II |
| Verantwortliche Person für die EU: | Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, D-69121 Heidelberg, juergen.hartmann@springer.com |
| Maße: | 240 x 168 x 19 mm |
| Von/Mit: | Elisabeth Rathgeb-Schnierer (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 09.05.2023 |
| Gewicht: | 0,691 kg |
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