Siegfried Rölke war Leiter eines schulpraktischen Seminars für Wirtschaftspädagog*innen in Berlin und prägte dort die fachdidaktische Ausbildung zum wirtschaftsbezogenen Unterricht. Er ist verstorben.

Vorwort zur überarbeiteten Neuauflage 2026 9
Vorwort von 1996 11
Geleitwort von Prof. Dr. Georg Tafner 13
Geleitwort von Prof. Dr. Karl Wilbers 15
1 Einleitung 17
1.1 Problemstellung 17
1.2 Vorgehensweise 19
2 Lernstrukturen und Unterrichtsphasen 21
2.1 Zum Begriff der Lernstruktur 21
2.2 Unterrichtsphasen 25
3 Grundlegende Aspekte wirtschaftlichen und sozioökonomischen Unterrichts 33
3.1 Zum Zusammenhang von Kompetenz, Performanz, Handlung und Wissen 34
3.2 Zum Verhältnis von Fachsystematik und Handlungssystematik 38
3.3 Zur Bedeutung fachbezogener Grundkategorien 44
3.4 Zur Verbindung von Instruktion und Konstruktion 48
3.5 Zur Bedeutung der klassischen methodischen Funktionen und Lernstrukturen 54
4 Lernstrukturen in den Unterrichtsinhalten 57
4.1 Kennzeichnung und Beschreibung der Lernstrukturen 57
4.1.1 Lernen von Regelungen 60
4.1.1.1 Bestimmungen (Lernstruktur 11) 60
4.1.1.2 Ablauf von Verfahren (Lernstruktur 12) 61
4.1.1.3 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 64
4.1.2 Lernen von Zugehörigkeiten 66
4.1.2.1 Historische Bezüge (Lernstruktur 21) 66
4.1.2.2 Zuordnungen (Lernstruktur 22) 68
4.1.2.3 Auflistungen (Lernstruktur 23) 72
4.1.2.4 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 77
4.1.3 Lernen von Formen 78
4.1.3.1 Handhabung von Hilfsmitteln (Lernstruktur 31) 78
4.1.3.2 Abrechnungsformen (Lernstruktur 32) 81
4.1.3.3 Grundlagen der Buchführung (Lernstruktur 33) 84
4.1.3.4 Im Buchführungsunterricht enthaltene Lernstrukturen 86
4.1.3.5 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 88
4.1.4 Lernen von Einordnungen 90
4.1.4.1 Reine Zahlenbeziehungen (Lernstruktur 41) 90
4.1.4.2 Lernstrukturen beim Vorkommen von Zahlen und Zahlenbeziehungen 93
4.1.4.3 Buchungen (Lernstruktur 42) 94
4.1.4.4 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 96
4.1.5 Lernen von Begriffen 97
4.1.5.1 Einzelbegriffe (Lernstruktur 51) 97
4.1.5.2 Begriffe aus Sachbeziehungen (Lernstruktur 52) 101
4.1.5.3 Begriffe aus Zahlenbeziehungen (Lernstruktur 53) 105
4.1.5.4 Begriffszusammenhänge (Lernstruktur 54) 108
4.1.5.5 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 112
4.1.6 Lernen von Beurteilungen 114
4.1.6.1 Intention von Regelungen (Lernstruktur 61) 114
4.1.6.2 Beurteilungen auf Subjekt-Ebene (Lernstruktur 62) 116
4.1.6.3 Beurteilungen auf übergeordneter Ebene (Lernstruktur 63) 118
4.1.6.4 Gemeinsame Merkmale der Lernstrukturen dieser Gruppe 120
4.1.7 Analyse der Problemstellung (Lernstruktur A) 121
4.1.8 Festigungsunterricht (Lernstruktur F) 128
4.2 Übersicht über die Kennzeichen der einzelnen Lernstrukturen 130
5 Nachweis der Lernstrukturen anhand ausgewählter Themen 139
5.1 Funktion der ausgewählten Themen 139
5.2 Untersuchung und Auswertung der Themen 140
5.2.1 Verbraucherpreisindex 140
5.2.2 Bruttoinlandsprodukt 145
5.2.3 Lastschriftverfahren 149
5.2.4 Aktiengesellschaft 152
5.2.5 Geldmenge 156
5.2.6 Produktlebenszyklus 160
5.2.7 Optimale Bestellmenge 161
5.2.8 Zu versteuerndes Einkommen 163
5.2.9 Einkommensteuertarif 168
5.2.10 Jugendarbeitsschutz 171
5.2.11 Nicht-Rechtzeitig-Lieferung/Lieferungsverzug 174
5.2.12 Bezugskalkulation 176
5.2.13 Kalkulationszuschlag 180
5.2.14 Bilanzerstellung 184
5.2.15 Umsatzsteuer 186
6 Die methodischen Schwerpunkte der einzelnen Lernstrukturen 191
6.1 Skizze der potenziellen methodischen Schwerpunkte 195
6.1.1 Stoffauswahl 197
6.1.2 Veranschaulichung 202
6.1.3 Wahl der Ausgangssituation 204
6.1.4 Medienwahl 205
6.1.5 Wahl der Sozialform 207
6.1.6 Wahl der Lehrform (Aktionsform, Handlungsmuster) 208
6.2 Die methodischen Schwerpunkte in den Lernstrukturen 210
6.2.1 Lernstruktur 11 Bestimmungen 211
6.2.2 Lernstruktur 12 Ablauf von Verfahren 217
6.2.3 Lernstruktur 21 Historische Bezüge 220
6.2.4 Lernstruktur 22 Zuordnungen 223
6.2.5 Lernstruktur 23 Auflistungen 228
6.2.6 Lernstruktur 31 Handhabung von Hilfsmitteln 231
6.2.7 Lernstruktur 32 Abrechnungsformen 233
6.2.8 Lernstruktur 33 Grundlagen der Buchführung 237
6.2.9 Lernstruktur 41 Reine Zahlenbeziehungen 241
6.2.10 Lernstruktur 42 Buchungen 247
6.2.11 Lernstruktur 51 Einzelbegriffe 251
6.2.12 Lernstruktur 52 Begriffe aus Sachbeziehungen 256
6.2.13 Lernstruktur 53 Begriffe aus Zahlenbeziehungen 262
6.2.14 Lernstruktur 54 Begriffszusammenhänge 269
6.2.15 Lernstruktur 61 Intention von Regelungen 275
6.2.16 Lernstruktur 62 Beurteilungen auf Subjekt-Ebene 278
6.2.17 Lernstruktur 63 Beurteilungen auf übergeordneter Ebene 282
6.2.18 Lernstruktur A Analyse der Problemstellung 287
6.2.19 Lernstruktur F Festigungsunterricht 288
6.3 Übersicht über die methodischen Schwerpunkte der Lernstrukturen 296
6.4 Tabellarische Kurzübersicht über die methodischen Schwerpunkte der
Lernstrukturen 309
7 Die Anwendung der Lernstrukturen für die Gestaltung ausgewählter
Unterrichtsthemen und Lernfelder 321
7.1 Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten (Lernfeld 1 in allen dualen
kaufmännischen Berufen) 322
7.1.1 Beschreibung des Lernfelds 323
7.1.2 Teilsequenz: Die Funktionsweise des dualen Systems der
Berufsausbildung erkunden 324
7.1.3 Teilsequenz: Rechte und Pflichten als Auszubildende und
Jugendliche wahrnehmen 328
7.2 Schlechtleistung 333
7.2.1 Beschreibung des Lernfelds 333
7.2.2 Teilsequenz: Schlechtleistung 335
7.3 Anlagenwirtschaft 343
7.3.1 Beschreibung des Lernfelds 343
7.3.2 Teilsequenz: Spezifische Buchungen beim Einkauf und der
Herstellung von Anlagegütern bearbeiten 345
7.3.3 Teilsequenz: Die Wertminderung von Anlagegütern
buchhalterisch erfassen 352
7.4 Investition und Finanzierung 362
7.4.1 Beschreibung des Lernfeldes 362
7.4.2 Teilsequenz Kreditverkehr 364
7.5 Personalwirtschaftliche Aufgaben wahrnehmen 373
7.5.1 Beschreibung des Lernfelds 373
7.5.2 Teilsequenz Beendigung von Arbeitsverhältnissen 375
7.6 Geldpolitik der Europäischen Zentralbank 382
7.6.1 Beschreibung des Lernfelds bzw. des Lernabschnitts 382
7.6.2 Teilsequenz Geldpolitik der Europäischen Zentralbank 383
8 Fazit 393
Literaturverzeichnis 395
Abbildungsverzeichnis 401
Anhang 403
Symbolsprache im rechtlich-akzentuierten Unterricht 403
Stichwortverzeichnis zur Didaktik und Methodik 407
Stichwortverzeichnis zu den Unterrichtsthemen 411