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Beschreibung
Individuelle Förderung der Schülerinnen und Schülerund Inklusion stellen die Schule vor vielfältige neueHerausforderungen. Unter anderem zeigt sich, dass dietraditionellen Verfahren der pädagogischen Diagnose nichtin ausreichendem Maße jene Informationen liefern, dienötig sind, um junge Menschen entsprechend ihren Möglichkeitenzu fördern. Die Orientierung an Kompetenzmodellen,Beurteilungsrastern und Bildungsstandards reichtnoch nicht aus, um dieses Defizit zu beheben. Es bedarfvielmehr einer speziellen Förderdiagnose. Aber auch diesemuss messtheoretischen Anforderungen genügen undbedarf eines Unterbaus bewährter Diagnosetechniken. Diesechste Auflage dieses Buches behandelt daher nebenAnsätzen der Förderdiagnose weiterhin auch Grundsatzfragender Planung und Gestaltung von Prüfungen, der Bewertungund Benotung von schriftlichen, mündlichen undpraktischen Schülerleistungen und einer nachträglichenselbstkritischen Prüfungs- und [...] Buch eignet sich für Lehrkräfte aller Schulstufen undSchularten, als Grundlagenlektüre für die Ausbildung imStudium und im Vorbereitungsdienst und als weiterführendeLiteratur für die Lehrerfortbildung.
Individuelle Förderung der Schülerinnen und Schülerund Inklusion stellen die Schule vor vielfältige neueHerausforderungen. Unter anderem zeigt sich, dass dietraditionellen Verfahren der pädagogischen Diagnose nichtin ausreichendem Maße jene Informationen liefern, dienötig sind, um junge Menschen entsprechend ihren Möglichkeitenzu fördern. Die Orientierung an Kompetenzmodellen,Beurteilungsrastern und Bildungsstandards reichtnoch nicht aus, um dieses Defizit zu beheben. Es bedarfvielmehr einer speziellen Förderdiagnose. Aber auch diesemuss messtheoretischen Anforderungen genügen undbedarf eines Unterbaus bewährter Diagnosetechniken. Diesechste Auflage dieses Buches behandelt daher nebenAnsätzen der Förderdiagnose weiterhin auch Grundsatzfragender Planung und Gestaltung von Prüfungen, der Bewertungund Benotung von schriftlichen, mündlichen undpraktischen Schülerleistungen und einer nachträglichenselbstkritischen Prüfungs- und [...] Buch eignet sich für Lehrkräfte aller Schulstufen undSchularten, als Grundlagenlektüre für die Ausbildung imStudium und im Vorbereitungsdienst und als weiterführendeLiteratur für die Lehrerfortbildung.
Zusammenfassung
Dr. Werner Sacher ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Erlangen-Nürnberg und in der Lehrerausbildung tätig.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | 286 S. |
| ISBN-13: | 9783781519800 |
| ISBN-10: | 3781519805 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Sacher, Werner |
| Auflage: | 6. überarbeitete und erweiterte Auflage |
| Hersteller: |
Klinkhardt, Julius
Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG |
| Verantwortliche Person für die EU: | Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, D-83670 Bad Heilbrunn, vertrieb@klinkhardt.de |
| Maße: | 211 x 149 x 20 mm |
| Von/Mit: | Werner Sacher |
| Erscheinungsdatum: | 21.07.2014 |
| Gewicht: | 0,375 kg |