Lucie Mottier Lopez est professeure associée à la Faculté de psychologie et des sciences de léducation de lUniversité de Genève. Son domaine de recherche porte sur les pratiques dévaluation et les processus de régulation des apprentissages dans les systèmes denseignement. Elle a présidé lADMEE-Europe entre 2009 et 2013 et dirige le groupe de recherche « Évaluation, régulation et différenciation des apprentissages ».
Walther Tessaro est docteur en Sciences de léducation, chargé denseignement à la Faculté de psychologie et des sciences de léducation de lUniversité de Genève. Son champ dintervention et de recherche porte principalement sur lévaluation des apprentissages, du point de vue des pratiques enseignantes et des épreuves externes. Il est membre du bureau de lADMEE-Europe.

Contenu : Lucie Mottier Lopez/Walther Tessaro : Pourquoi interroger le jugement professionnel dans lévaluation et la régulation des apprentissages des élèves ? Sophie Serry/Walther Tessaro : Construction dinstruments dévaluation certificative à lécole primaire : discours et pratiques denseignants genevois Lionel Dechamboux : Lactivité évaluative lors de la correction de contrôles écrits Remi Goasdoué/Marc Vantourout/Diane Bedoin : La correction de dissertations : nouveau regard sur la construction des jugements des évaluateurs Sabine Rodriguez-Smith/Rémi Goasdoué/Sandra Jhean-Larose : Quel(s) référent(s) pour les jugements sur la compréhension de texte ? Martie Van Reybroeck/Jessica Penneman/Charline Vidick/Benoît Galand : Orthographe grammaticale : effet de trois interventions manipulant le coût cognitif, lautoévaluation et le feedback sue la performance et le sentiment defficacité personnelle Nathalie Younès/Martine Sasse/Jean Michel Darj : Lenjeu de la subjectivation dans les pratiques dévaluation à lécole élémentaire Julie Lyne Leroux : Le jugement évaluatif denseignants du supérieur dans un contexte dévaluation des compétences Sabine Kahn/Anne Defrance/Françoise Robin/Pascale Genot/Evi Belsack : Interactions lors dune tâche inédite : une ébauche danalyse des régulation Annick Fagnant/Virginie Dupont/Isabelle Demonty : Régulation interactive et résolution de tâches complexes en mathématiques Patricia Schillings/France Neuberg/Anne Housen : Latelier de négociation graphique, un cadre pour analyser les interventions régulatrices de lenseignant ? Fernando Morales Villabona/Lucie Mottier Lopez : Quelle évaluation collaborative dans la modération sociale entre enseignants ? Pierre Petignat/Christiane Droz Giglio : La co-construction dune démarche évaluative au 1er cycle primaire Sylvie C. Cartier : Éléments favorables à lévaluation formative du processus dapprentissage par la lecture.