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Cover: 9789819997411 | Language Teacher Emotion, Identity Learning and Curriculum Reform | ix
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Language Teacher Emotion, Identity Learning and Curriculum Reform
Buch von Shanshan Yang
Sprache: Englisch

128,39 €*

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Kategorien:
Beschreibung
This book explores language teachers' identity learning through the lens of teacher emotions. This qualitative study, utilizing a longitudinal case study design, sets out to trace how four college English teachers at the case study university in East China respond emotionally towards the curriculum reform, how teacher identity learning takes place, and how emotions interact with the identity learning processes. Guided by the theoretical framework, this book adopts diversified methods to collect data across one academic year of curriculum implementation. It also discusses the findings which reveal that curriculum reform poses great emotional challenges for English as a Foreign Language (EFL) teachers, teachers who traverse across emotional geographies, orient to feeling rules, and perhaps translate emotion work into emotional capital. This book explores language teachers' identity learning.
This book helps the researchers, policymakers, and other stakeholders involved in highereducation policymaking to understand how EFL teacher emotions can be utilized to support EFL teachers' identity learning and thus sustain curriculum reform efforts.
This book explores language teachers' identity learning through the lens of teacher emotions. This qualitative study, utilizing a longitudinal case study design, sets out to trace how four college English teachers at the case study university in East China respond emotionally towards the curriculum reform, how teacher identity learning takes place, and how emotions interact with the identity learning processes. Guided by the theoretical framework, this book adopts diversified methods to collect data across one academic year of curriculum implementation. It also discusses the findings which reveal that curriculum reform poses great emotional challenges for English as a Foreign Language (EFL) teachers, teachers who traverse across emotional geographies, orient to feeling rules, and perhaps translate emotion work into emotional capital. This book explores language teachers' identity learning.
This book helps the researchers, policymakers, and other stakeholders involved in highereducation policymaking to understand how EFL teacher emotions can be utilized to support EFL teachers' identity learning and thus sustain curriculum reform efforts.
Über den Autor

Dr. Shanshan Yang is a lecturer in the College of Foreign Languages and Literatures at Fudan University, China. Her recent research interests include researcher-practitioner collaboration, language teacher emotions, curriculum reform, and individual differences. Dr. Yang has published in journals such as Teaching and Teacher Education, Journal of Multilingual and Multicultural Development, and Higher Education.

Inhaltsverzeichnis

Chapter 1. Introduction.- Chapter 2. Literature Review.- Chapter 3. Research Design.- Chapter 4. Language teachers' emotional landscape.- Chapter 5. Identity learning in the reform.- Chapter 6. Discussion.- Chapter 7. Conclusion.

Details
Erscheinungsjahr: 2024
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Buch
Inhalt: ix
146 S.
1 s/w Illustr.
21 farbige Illustr.
146 p. 22 illus.
21 illus. in color.
ISBN-13: 9789819997411
ISBN-10: 9819997410
Sprache: Englisch
Ausstattung / Beilage: HC runder Rücken kaschiert
Einband: Gebunden
Autor: Yang, Shanshan
Auflage: 1st ed. 2024
Hersteller: Springer Singapore
Springer Nature Singapore
Maße: 241 x 160 x 15 mm
Von/Mit: Shanshan Yang
Erscheinungsdatum: 21.01.2024
Gewicht: 0,407 kg
Artikel-ID: 128143167
Über den Autor

Dr. Shanshan Yang is a lecturer in the College of Foreign Languages and Literatures at Fudan University, China. Her recent research interests include researcher-practitioner collaboration, language teacher emotions, curriculum reform, and individual differences. Dr. Yang has published in journals such as Teaching and Teacher Education, Journal of Multilingual and Multicultural Development, and Higher Education.

Inhaltsverzeichnis

Chapter 1. Introduction.- Chapter 2. Literature Review.- Chapter 3. Research Design.- Chapter 4. Language teachers' emotional landscape.- Chapter 5. Identity learning in the reform.- Chapter 6. Discussion.- Chapter 7. Conclusion.

Details
Erscheinungsjahr: 2024
Fachbereich: Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Buch
Inhalt: ix
146 S.
1 s/w Illustr.
21 farbige Illustr.
146 p. 22 illus.
21 illus. in color.
ISBN-13: 9789819997411
ISBN-10: 9819997410
Sprache: Englisch
Ausstattung / Beilage: HC runder Rücken kaschiert
Einband: Gebunden
Autor: Yang, Shanshan
Auflage: 1st ed. 2024
Hersteller: Springer Singapore
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Maße: 241 x 160 x 15 mm
Von/Mit: Shanshan Yang
Erscheinungsdatum: 21.01.2024
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