Konstruktivistische Schulpraxis | Taschenbuch

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Cover: 9783407255242 | Konstruktivistische Schulpraxis | Beispiele für den Unterricht | Buch

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Beschreibung

Der Konstruktivismus als eine Theorie der Wahrnehmung, des Erkennens und des Wissens macht Aussagen über die Natur des Wissenserwerbs. Als Erkenntnis- und Lerntheorie wird er deshalb in allen Bereichen der Pädagogik diskutiert. Geht der Radikale Konstruktivismus noch von der These aus, dass das Lernen vollständig selbst gesteuert und selbstorganisierend abläuft, versucht der Pragmatische Konstruktivismus, die scheinbar grundsätzlichen Begriffe Konstruktion und Instruktion miteinander in Verbindung zu setzen.
So gesehen dient dieser Band dem Zweck, eine Zusammenschau der jeweiligen didaktisch-methodischen Vor- und Nachteile von Konstruktion und Instruktion zu bieten. Durch zahlreiche praktische Beispiele aus der Fremdsprachendidaktik, der Geschichte, Physik, Geografie, des Grundschulunterrichts sowie der universitären Ausbildungseinrichtung Wirtschaftspädagogik werden so die Elemente einer pragmatisch-konstruktivistischen Lernkultur zu einer Symbiose zwischen der lehrerzentrierten Instruktionspädagogik und einer lernerzentrierten Konstruktionspädagogik vereint.

Über den Autor

Dr. phil. habil. Johanna Meixner ist Privatdozentin für die Didaktik des Deutschen als Zweit- und Fremdsprache an der Katholischen Universität Eichstätt. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Zweitsprachenerwerb und Fremdsprachendidaktik.

Erscheinungsjahr:	2009
Fachbereich:	Allgemeines
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Thema:	Lexika
Medium:	Taschenbuch
Seiten:	304
Inhalt:	304 S.
ISBN-13:	9783407255242
ISBN-10:	3407255241
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Redaktion:	Meixner, Johanna Müller, Klaus
Herausgeber:	Johanna Meixner/Klaus Müller
Hersteller:	Beltz Julius Beltz GmbH & Co. KG
Maße:	210 x 140 x 22 mm
Von/Mit:	Johanna Meixner (u. a.)
Erscheinungsdatum:	31.07.2009
Gewicht:	0,42 kg

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