I. Historische Karten

Einführung: Historische Karten als unterschätzte Quellengruppe im Geschichtsunterricht

1. Die Karte als "soziale Konstruktion" - Neue Ansätze zum Verständnis von Karten

1.1 Praktische Orientierungsfunktion: Hilfe bei Reisen zu Land und zur See

1.1.1 Karten für Reisen zu Land

1.1.2 Seekarten

1.2 Planungs-, Konstruktions- und Kontrollfunktion

1.2.1 Landesaufnahmen: Vermessen, Kartieren, Herrschen

1.2.2 Konstruktion: Karten als Teil von Nation-Building und Kolonisierung

1.2.3 Planung: Karten als Mittel militärischer Organisation

1.2.4 Kontrolle: Thematische Karten

1.3 Dokumentationsfunktion von Ereignissen (Kriege, Entdeckungsreisen)

1.3.1 Kriegskarten

1.4 Rechts- und Beweisfunktion

1.4.1 Augenscheinkarten

1.5 Legitimations- und Repräsentationsfunktion: Machterhalt und Herrschaftssicherung

1.5.1 Karten und Globen als Symbole der Macht

1.5.2 Präsentation der Stadt: Stadtpläne - Stadtpanoramen

1.6 Manipulative Funktion: Karten als Mittel des politischen Kampfes (Propagandakarten)

1.7 Wissensspeicher und Weltbildkonstruktion

1.7.1 Weltkarten

1.8 Karten als Fantasien oder Utopien

2. Geschichte der Kartographie

2.1 Kartieren als kulturelle Universalie

2.2 Phasen der Geschichte der Kartographie?

2.3 Quellenlage und Quellenklassifikation?

2.4 Kartographiegeschichte als Technikgeschichte - Die Vermessung der Welt und die Produktion von Karten

2.5 Geheimhaltung - Gefälschte Karten - Kartenspionage

3. Historische Karten in digitalen Medien

3.1 Interaktive Anwendungen mit historischen Karten: Die Ebstorfer Weltkarte im Internet

3.2 Georeferenzierung historischer Karten

4. Methodische Schritte der Interpretation historischer Karten - Die Elemente der Kartensprache

4.1 Kartographische Modellbildung und die Interpretation von Karten

4.2 Raumbild und Kartendarstellung

4.2.1 Umzeichnung von Raumbildern

4.2.2 Raumbilder in Karten erschließen: Übungen gegen Kartengläubigkeit

4.3 Kartenzeichen: Indexalität und Symbolik

4.3.1 Generalisierung und Indexalität

4.3.2 Symbolik

4.3.3 Farbsymbolik - Farbkonventionen

4.4 Intermediale Elemente: Die Parakarte

5. Unterrichtsmodelle

5.1 Karten als Quellen zu Weltbildern und Wissensordnungen

5.1.1 Curriculum Weltkarten

5.1.2 Arbeitsvorschläge zur Interpretation von Weltkarten im Geschichtsunterricht

5.1.3 Die Interpretation einer Weltkarte I: Die Ebstorfer Weltkarte

5.1.4 Interpretation einer Weltkarte II: The Imperial Federation Map of the World

5.1.5 Diachroner Weltkartenvergleich: Mittelalter und Frühe Neuzeit

5.1.6 Weltkarten im Kulturvergleich: Chinesische und europäische Weltkarten zur Zeit des europäischen Mittelalters

5.1.7 Die Europäisierung der Welt in Karten der Frühen Neuzeit

5.1.8 "Countermapping" - Weltkarten als Ideologiekritik: Die Kontroverse um die Weltkarte von Arno Peters

5.2 Karten als Dokumente für Raumkonstruktionen und -transformationen

5.2.1 Arbeitsvorschläge zur Interpretation von Karten als Dokumente der Raumkonstruktionen und -transformationen

5.2.2 Ein Staat verschwindet von der Landkarte: Die polnischen Teilungen (1772 - 1793) und der Hitler-Stalin-Pakt (1939)

5.3 Karten als Dokumente politischer Ordnungen und sozialer Praxis

5.3.1 Der St. Galler Klosterplan als Idealplan eines Klosters, ca. 830 (77 x 112 cm)

5.3.2 Herrschaftsform und Baugestalt - Stadtgrundrisse und -panoramen als Ausdruck der sozialen Ordnung

5.3.3 Herrschaftsform und Baugestalt: Topographien des Absolutismus

5.3.4 Augenscheinkarten als Quellen der Alltagsgeschichte

5.3.5 Die "ideale" Volksgemeinschaft in der Karte

5.4 Karten als Dokumentation eines Ereignisses

5.4.1 Die Weltgeschichte anhand einer Karte umschreiben - Die Vinland-Karte als Fälschung?

5.4.2 Charles Joseph Minards meisterhafte Darstellung des Russlandfeldzugs Napoleons 1812

5.4.3 Zwei Karten zum Holocaust: Die Zeichnun