Implementierung Professioneller Lerngemein...

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Beschreibung

Schulleitungen stehen vor der großen Herausforderung einerseits bildungspolitische Vorgaben wie z. B. Qualitätsmanagement (SQA), Konzept der Neuen Mittelschule usw. umzusetzen, anderseits ständige Schulentwicklung zu betreiben. Zahlreiche Studien der Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung belegen eine positive Wirkung der Professionellen Lerngemeinschaften auf die Unterrichts- und Personalentwicklung in Schulen. Sie gelten deshalb als Treiber für Schul- und Qualitätsentwicklung, weshalb deren Einführung in Schulen als sinnvoll erachtet wird. In dieser Forschungsarbeit sollen die förderlichen und hemmenden Bedingungen für die Implementierung und Entwicklung von Professionellen Lerngemeinschaften aus Sicht der Schulleitungen und Lehrpersonen ermittelt werden. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Bedeutung der Schulleitung in diesem Prozess. In der qualitativen Untersuchung wurden Interviews mit Schulleitungen und Lehrpersonen durchgeführt. Die daraus gewonnen Ergebnisse wurden mit den theoretischen Erkenntnissen verbunden und daraus Maßnahmen und Handlungsempfehlungen für Schulleitungen für die Implementierung und Entwicklung Professioneller Lerngemeinschaften abgeleitet.

Über den Autor

Christine Huber leitet seit 2012 die NMS 12 Harbachschule in Linz. Neben ihrer Schulleitertätigkeit absolvierte sie den Masterlehrgang "Educational Leadership" der Donau-Universität Krems sowie die Leadership Academy in Alpbach. Seit 2016 leitet sie den Lehrgang "Schulqualität Allgemeinbildung (SQA)" der Pädagogischen Hochschule Linz.

Erscheinungsjahr:	2017
Fachbereich:	Bildungswesen
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	128 S.
ISBN-13:	9783330516113
ISBN-10:	3330516119
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Huber, Christine
Hersteller:	AV Akademikerverlag
Maße:	220 x 150 x 9 mm
Von/Mit:	Christine Huber
Erscheinungsdatum:	05.07.2017
Gewicht:	0,209 kg

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