Das Thema der Hirnfunktionsst|rungen und Teilleistungsschw{-
chen im Kindesalter ist von gro~er praktischer Bedeutung,
weil ein betr{chtlicher Teil von Kindern betroffen ist. Die
Auswirkungen machen sich generell in derEntwicklung und
ganz besonders im Bereich von Schulleistungen bemerkbar. Die
Gliederung des Werkes ist dreiteilig. In einem ersten Teil
werden mit drei Beitr{gen sowohl die historische Entwicklung
der Konzepte von Hirnfunktionsst|rungen und Teilleistungs-
schw{chen wie auch die Forschungsentwicklung dargestellt. Im
zweiten Teil werden nach grunds{tzlichen ]berlegungen zur
Aufgabe neuropsychologischer Testbatterien zwei neuere Ent-
wicklungen f}r die neuropsychologische Testdiagnostik vorge-
stellt. Schlie~lich werden in einem dritten Teil neuropsy-
chologische Aspekte spezifischer Teilleistungsst|rungen im
Bereich der Sprache, der Lese-Rechtschreibfertigkeiten und
des Rechnens dargestellt. Der Band schlie~t mit einer ]ber-
sicht }ber Therapieans{tze und Verlauf von Hirnfunktionsst|-
rungen und Teilleistungsschw{chen. In dieser Gliederung ist
die Art der Darstellung neu. Sie vermittelt zugleich eine
aktualisierte Aufarbeitung des Wissensstandes. Mit dieser
Zielvorstellung verbindet sich die Erwartung, einem inter-
displin{ren Leserkreis den Stand wissenschaftlicher Diskus-
sionen wie auch der Auswirkungen auf die Praxis in Kinder-
und Jugendpsychiatrie, Psychologie und P{dagogik zu vermit-
teln.