Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterr... | preigu

Cover: 9783658252328 | Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule | Buch

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Beschreibung

Stephanie Weskamp untersucht, wie geeignete Lernumgebungen konzipiert werden können, die individuellen Lernbedürfnissen und -potenzialen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Grundschule gerecht werden. Entsprechende Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen werden qualitativ und unter verschiedenen Perspektiven analysiert. Im Sinne eines Design-Research-Ansatzes zielt die Studie auf die theoriebasierte Entwicklung und Erprobung substanzieller Lernumgebungen für den Mathematikunterricht und trägt zur Entwicklung lokaler Theorien hinsichtlich mathematischer Bearbeitungsprozesse bei. Bei der Entwicklung von Lernumgebungen sind verschiedene Faktoren zu berücksichtigen, z. B. die eingesetzten Aufgaben, der Einsatz von Materialien, Interventionen der Lehrperson, wobei sich teilweise komplexe Wirkungsweisen zeigen.

Stephanie Weskamp untersucht, wie geeignete Lernumgebungen konzipiert werden können, die individuellen Lernbedürfnissen und -potenzialen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Grundschule gerecht werden. Entsprechende Lernsituationen zu verschiedenen mathematischen Themen werden qualitativ und unter verschiedenen Perspektiven analysiert. Im Sinne eines Design-Research-Ansatzes zielt die Studie auf die theoriebasierte Entwicklung und Erprobung substanzieller Lernumgebungen für den Mathematikunterricht und trägt zur Entwicklung lokaler Theorien hinsichtlich mathematischer Bearbeitungsprozesse bei. Bei der Entwicklung von Lernumgebungen sind verschiedene Faktoren zu berücksichtigen, z. B. die eingesetzten Aufgaben, der Einsatz von Materialien, Interventionen der Lehrperson, wobei sich teilweise komplexe Wirkungsweisen zeigen.

Über den Autor

Stephanie Weskamp ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen und dort in der Lehrerausbildung tätig. Sie promovierte im Bereich der Didaktik der Mathematik bei Prof. Dr. Petra Scherer.

Zusammenfassung

Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

Inhaltsverzeichnis

Umgang mit Heterogenität.- Design Research als Forschungsrahmen.- Entwicklung und Erprobung von Lernumgebungen.

Details

Erscheinungsjahr:	2019
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	xviii 339 S. 1 s/w Illustr. 339 S. 1 Abb.
ISBN-13:	9783658252328
ISBN-10:	3658252324
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-658-25232-8
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Weskamp, Stephanie
Hersteller:	Springer-Verlag GmbH Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Springer Spektrum
Abbildungen:	81 schwarz-weiße und 24 farbige Abbildungen, Bibliographie
Maße:	210 x 148 x 20 mm
Von/Mit:	Stephanie Weskamp
Erscheinungsdatum:	19.03.2019
Gewicht:	0,466 kg

Artikel-ID: 115189470

Über den Autor

Stephanie Weskamp ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen und dort in der Lehrerausbildung tätig. Sie promovierte im Bereich der Didaktik der Mathematik bei Prof. Dr. Petra Scherer.

Zusammenfassung

Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

Inhaltsverzeichnis

Umgang mit Heterogenität.- Design Research als Forschungsrahmen.- Entwicklung und Erprobung von Lernumgebungen.

Details

Erscheinungsjahr:	2019
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	xviii 339 S. 1 s/w Illustr. 339 S. 1 Abb.
ISBN-13:	9783658252328
ISBN-10:	3658252324
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-658-25232-8
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Weskamp, Stephanie
Hersteller:	Springer-Verlag GmbH Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Springer Spektrum
Abbildungen:	81 schwarz-weiße und 24 farbige Abbildungen, Bibliographie
Maße:	210 x 148 x 20 mm
Von/Mit:	Stephanie Weskamp
Erscheinungsdatum:	19.03.2019
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Artikel-ID: 115189470

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