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Teil 1 : Geschichte als kollektiver Lernprozess? Eine humanistische Hoffnung: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge / Teil 2: Erfahrenes und Verdrängtes. Abhandlungen zum Verhältnis von Geschichte und Lebensgeschichte: Der Beitrag der Psychoanalyse zum aufklärenden geschichtlichen Denken / Aufarbeitung der Vergangenheit / Erfahrung und Unterricht / Die Kinder der Täter. Vom Trauma des Jahres 1945 zur Wiedergewinnung einer humanen Lebensorientierung / Verdrängung in der Geschichte - kein Thema für die Geschichtswissenschaft? / Kriegsgeschichte - Geschichtsdidaktik - Frieden / Teil 3: Plädoyer für die Modernisierung eines Traditionsfaches: Geschichtsunterricht als historische Lebenskunde / Professionalität - Authentizität. Ein Wort zur Ausbildung der GeschichtslehrerInnen u.v.m.
Teil 1 : Geschichte als kollektiver Lernprozess? Eine humanistische Hoffnung: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge / Teil 2: Erfahrenes und Verdrängtes. Abhandlungen zum Verhältnis von Geschichte und Lebensgeschichte: Der Beitrag der Psychoanalyse zum aufklärenden geschichtlichen Denken / Aufarbeitung der Vergangenheit / Erfahrung und Unterricht / Die Kinder der Täter. Vom Trauma des Jahres 1945 zur Wiedergewinnung einer humanen Lebensorientierung / Verdrängung in der Geschichte - kein Thema für die Geschichtswissenschaft? / Kriegsgeschichte - Geschichtsdidaktik - Frieden / Teil 3: Plädoyer für die Modernisierung eines Traditionsfaches: Geschichtsunterricht als historische Lebenskunde / Professionalität - Authentizität. Ein Wort zur Ausbildung der GeschichtslehrerInnen u.v.m.
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Genre: | Geschichte |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 296 |
| Titelzusatz: | Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als "historische Lebenskunde" |
| Reihe: | Geschichte und Psychologie |
| Inhalt: |
xii
281 S. |
| ISBN-13: | 9783825504861 |
| ISBN-10: | 3825504867 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Schulz-Hageleit, Peter |
| Auflage: | 1. Aufl. 2004 |
| Hersteller: |
Centaurus Verlag & Media
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Geschichte und Psychologie |
| Maße: | 210 x 148 x 17 mm |
| Von/Mit: | Peter Schulz-Hageleit |
| Erscheinungsdatum: | 26.10.2016 |
| Gewicht: | 0,386 kg |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Genre: | Geschichte |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 296 |
| Titelzusatz: | Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als "historische Lebenskunde" |
| Reihe: | Geschichte und Psychologie |
| Inhalt: |
xii
281 S. |
| ISBN-13: | 9783825504861 |
| ISBN-10: | 3825504867 |
| Sprache: | Deutsch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Schulz-Hageleit, Peter |
| Auflage: | 1. Aufl. 2004 |
| Hersteller: |
Centaurus Verlag & Media
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Geschichte und Psychologie |
| Maße: | 210 x 148 x 17 mm |
| Von/Mit: | Peter Schulz-Hageleit |
| Erscheinungsdatum: | 26.10.2016 |
| Gewicht: | 0,386 kg |
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