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Der erste Teil dieses Bandes stellt die Frage nach den curricularen, schulischen und didaktischen Rahmenbedingungen eines gelingenden bilingualen Geschichtsunterrichts. Der zweite Teil steht ganz im Zeichen der unterrichtspraktischen Anwendung dieser Befunde. Exemplarisch werden zum Unterrichtsgegenstand "Imperialismus" die Lernpotentiale bilingualen Geschichtsunterrichts aufgezeigt und verschiedene methodische Zugänge diskutiert.
Der erste Teil dieses Bandes stellt die Frage nach den curricularen, schulischen und didaktischen Rahmenbedingungen eines gelingenden bilingualen Geschichtsunterrichts. Der zweite Teil steht ganz im Zeichen der unterrichtspraktischen Anwendung dieser Befunde. Exemplarisch werden zum Unterrichtsgegenstand "Imperialismus" die Lernpotentiale bilingualen Geschichtsunterrichts aufgezeigt und verschiedene methodische Zugänge diskutiert.
2. Curriculare und schulische Rahmenbedingungen
3. Geschichte bilingual: ein kontrovers diskutiertes Unterrichtsprinzip
3.1 Begriffsvarianten
3.2 Bilingualer Geschichtsunterricht in der empirischen Forschung - eine Erfolgsgeschichte!
3.3 Bilingualer Geschichtsunterricht in der theoretischen Forschung - eine Erfolgsgeschichte?
4. Geschichte bilingual unterrichten - das Beispiel Imperialismus
4.1 "Kolonialmächte" - die Interpretation von Karikaturen als Gesprächsanlass
4.2 "Scramble for Africa" oder "Wettlauf um Kolonien"? Schriftliche Quellen interpretieren und historische Begriffe vergleichen
4.3 "What to do with the Rider?" Inhaltliche Argumente und sprachliche Mittel einer geschichtskulturellen Kontroverse analysieren
5. Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 88 |
| Reihe: | Kleine Reihe - Geschichte |
| Inhalt: | 88 S. |
| ISBN-13: | 9783734402418 |
| ISBN-10: | 3734402417 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 40241 |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Schlutow, Martin |
| Hersteller: |
Wochenschau Verlag
Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH |
| Maße: | 188 x 116 x 10 mm |
| Von/Mit: | Martin Schlutow |
| Erscheinungsdatum: | 22.04.2016 |
| Gewicht: | 0,088 kg |
2. Curriculare und schulische Rahmenbedingungen
3. Geschichte bilingual: ein kontrovers diskutiertes Unterrichtsprinzip
3.1 Begriffsvarianten
3.2 Bilingualer Geschichtsunterricht in der empirischen Forschung - eine Erfolgsgeschichte!
3.3 Bilingualer Geschichtsunterricht in der theoretischen Forschung - eine Erfolgsgeschichte?
4. Geschichte bilingual unterrichten - das Beispiel Imperialismus
4.1 "Kolonialmächte" - die Interpretation von Karikaturen als Gesprächsanlass
4.2 "Scramble for Africa" oder "Wettlauf um Kolonien"? Schriftliche Quellen interpretieren und historische Begriffe vergleichen
4.3 "What to do with the Rider?" Inhaltliche Argumente und sprachliche Mittel einer geschichtskulturellen Kontroverse analysieren
5. Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Seiten: | 88 |
| Reihe: | Kleine Reihe - Geschichte |
| Inhalt: | 88 S. |
| ISBN-13: | 9783734402418 |
| ISBN-10: | 3734402417 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 40241 |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Schlutow, Martin |
| Hersteller: |
Wochenschau Verlag
Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH |
| Maße: | 188 x 116 x 10 mm |
| Von/Mit: | Martin Schlutow |
| Erscheinungsdatum: | 22.04.2016 |
| Gewicht: | 0,088 kg |
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