I. Viererrhythmen / A) Die Viertel- und Achtelebene / Der Puls - die Viertelebene / Raum lassen / Doppeltes Tempo - die Achtelebene (Doublebeat) / Wechsel von der Viertel- zur Achtelebene / Der Handsatz / Raum lassen auf der Viertel- und Achtelebene / Die "Eins" weglassen / Felder innerhalb einer Phrase definieren / Raum lassen auf der Achtelebene / Die "Eins" weglassen und Raum lassen auf der Achtelebene / Raum lassen und Felder innherhalb einer Phrase definieren auf der Achtelebene / Kreuzrhythmen I: das Dreiachtel-Feld / Kreuzrhythmen II: das Sechsachtel-Feld / Zwischen dem Beat: der Offbeat / Offbeat als neue Ebene: Raum lassen / Offbeat als neue Ebene: Felder definieren / Offbeat als neue Ebene: Kreuzrhythmen / Wechsel von Beat und Offbeat / Zusammenfassung / B) Sechzehntelketten verschiedener Länge / Und noch mal: doppeltes Tempo - die Sechzehntelebene / Wechsel von Achtel und Sechzehntelebene / Fünf Sechzehntel - der Fünferschlag / Der Fünferschlag und Gestaltungsideen / Der Fünferschlag und Kreuzrhythmen / Der Fünferschlag beginnt auf dem Offbeat / Neun Sechzehntel - der Neunerschlag / Sieben Sechzehntel - der Siebenerschlag / Der Siebenerschlag - Kombinationen / Zusammenfassung: ein achttaktiges Solo / Drei Sechzehntel - der Dreierschlag / Der Dreierschlag beginnt auf dem Offbeat / Der Dreierschlag beginnt auf Beat und Offbeat / Dreierschläge und Offbeat / Die Klanggestaltung: Hoch und tief - zwei verschiedene Klänge (Sounds) / Strukturen durch unterschiedliche Klänge schaffen / Kreuzrhythmen durch verschiedene Sounds schaffen / Weitere Ideen mit Sounds / "Vertonte" Beispiele / Betonungen (Akzente) durch Klanggestaltung / Bekräftigen und "Verschleiern" von Motiven durch unterschiedliche Sounds / Der Dreierschlag und Kreuzrhythmen / Verdichten / Vier Sechzehntel - der Viererschlag / Der Viererschlag beginnt auf Beat und Offbeat / Raum füllen / Sechs Sechzehntel - der Sechserschlag / C) Neue Motive im Sechzehntelbereich / Ta _ Di Mi / Ta Ka _ Mi / _ Ka Di Mi / "Backbeat" - Der Hintergrundbeat / _ _ Di Mi / Dynamik / Ta _ _ Mi / Wechsel von dichteren Passagen und längeren Pausen / Ta Ka _ _ / Eine Phrase aufbauen / _ Ka Di _ / ein Motiv abspalten und wiederholen / Zusammenfassung: ein achttaktiges Solo / Bekannte Rhythmen und Solophrasen / Transkriptionen eines traditionellen Djembesolos aus Guinea (Westafrika) / II. Dreierrhythmen / Der Puls - die Dreiachtelebene / Raum lassen / Die "Eins" weglassen / Raum füllen / Noch mehr Raum füllen / Puls - Raumlassen - Raum füllen / Sounds im Dreiertakt / Positionen im Dreiertakt (Ta Ki Te) / Ta _ Te / _ Ki Te / Ta Ki _ / Start und Stop von Achtelketten in verschiedenen Positionen / Achtelketten mit Sounds / Ende und Ausblick auf Band 2 / Übersicht: Entwicklung der rhythmischen Kompetenz / Übersicht: Gestaltungsideen / Tracklist CD1: play-along / Tracklist CD 2: Beispiele