Dieses Buch stellt die Entwicklung und Anwendung eines Rahmens für die Programm- und Politikarchäologie vor, der vier Schlüsselkonstrukte umfasst: (1) die Themen oder Prozesse für die Analyse und Reform von Programmen und Politik sowie für die Beteiligung von Interessengruppen an Entscheidungsprozessen, (2) Diskurse und Praktiken im Zusammenhang mit den Themen, (3) Möglichkeiten und Alternativen für Reformen sowie (4) mikro- und makroökonomische Überlegungen zu den Themen. Eine Fallstudie diente als Grundlage für die Entwicklung und Anwendung des Rahmens und befasste sich mit einem umstrittenen Lehrplanprogramm an einer High School, dessen politische Rahmenbedingungen eine Befreiung für Schüler vorsahen, die sich gegen die Teilnahme an dem Programm entschieden. Infolgedessen erhielten diejenigen Schüler, die das Programm absolvierten und die volle Anzahl an Leistungspunkten erwarben, ein High-School-Abschlusszeugnis. Diejenigen, die das Programm nicht absolvierten, schlossen die Schule ohne Abschlusszeugnis ab. Die Fallstudie verdeutlichte die Komplexität rund um die Themen und andere Konstrukte. Die Untersuchung der historischen Entwicklung des Lehrplans und der begleitenden politischen Maßnahmen lieferte den Kontext, während die Ergebnisse aus den Daten, die durch Interviews mit wichtigen Akteuren erhoben wurden, die aktuelle Situation beleuchteten.