Erfahrungen und Erkenntnisse aus der akt. Praxisund Forschung zeigen, dass sich Beziehungsstrukturenin den letzten 50 J. auf Grund einer "verändertenKindheit" gewandelt haben. Populärwissenschaftlersprechen sogar von einem "Beziehungsnotstand" [...] neuen "Beziehungslosigkeit" (vgl.Singerhoff2000,S.[...] der Blick auf die Medien gerichtet, so wirddeutlich, dass vielfältige Erziehungsratgeber undFernsehbeiträge wie z.B. die 'Supernanny' Ausdruckdieser "Beziehungslosigkeit" sind. Denn sie zeigeneine zunehmende Alltagsüberforderung undErziehungsverunsicherung bei den Eltern auf. Sieveranschaulichen aber v.a. auch, dass Kinder undJugendliche der heutigen Zeit häufig haltlos sindund stets nach Liebe,Anerkennung und nach ihrerIdentität [...] Abschlussarbeit beschäftigt sich dahingehendmit der Frage, inwieweit sich veränderteLebenswelten und insbesondere frühkindlicheBindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten vonHeranwachsenden auswirken können. Anschließend wirddanach gefragt, wie Schule auf veränderteBeziehungsstrukturen reagieren kann und wieBindungstypen gegebenenfalls verändert werdenkönnen.
Erfahrungen und Erkenntnisse aus der akt. Praxisund Forschung zeigen, dass sich Beziehungsstrukturenin den letzten 50 J. auf Grund einer "verändertenKindheit" gewandelt haben. Populärwissenschaftlersprechen sogar von einem "Beziehungsnotstand" [...] neuen "Beziehungslosigkeit" (vgl.Singerhoff2000,S.[...] der Blick auf die Medien gerichtet, so wirddeutlich, dass vielfältige Erziehungsratgeber undFernsehbeiträge wie z.B. die 'Supernanny' Ausdruckdieser "Beziehungslosigkeit" sind. Denn sie zeigeneine zunehmende Alltagsüberforderung undErziehungsverunsicherung bei den Eltern auf. Sieveranschaulichen aber v.a. auch, dass Kinder undJugendliche der heutigen Zeit häufig haltlos sindund stets nach Liebe,Anerkennung und nach ihrerIdentität [...] Abschlussarbeit beschäftigt sich dahingehendmit der Frage, inwieweit sich veränderteLebenswelten und insbesondere frühkindlicheBindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten vonHeranwachsenden auswirken können. Anschließend wirddanach gefragt, wie Schule auf veränderteBeziehungsstrukturen reagieren kann und wieBindungstypen gegebenenfalls verändert werdenkönnen.
