Gordon Wells: Dialogic Inquiry | Taschenbuch

Cover: 9780521637251 | Dialogic Inquiry | Gordon Wells (u. a.) | Taschenbuch | Englisch

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Beschreibung

A view of Vygotsky's unique vision of education.

Inhaltsverzeichnis

Conventions of transcription; Introduction; Part I. Establishing the Theoretical Framework: 1. The complementary contributions of Halliday and Vygotsky to a 'language-based theory of learning'; 2. In search of knowledge; 3. Discourse and knowing in the classroom; Part II. Discourse, Learning, and Teaching: 4. Text, talk, and inquiry: schooling as semiotic apprenticeship; 5. Putting a tool to different uses: a reevalution of the IRF sequence; 6. From guessing to predicting: progressive discourse in the learning and teaching of science; 7. Using the tool-kit of discourse in the activity of learning and teaching; 8. Making meaning with text: a genetic approach to the mediating role of writing; Part III. Learning and Teaching in the ZPD: 9. On learning with and from our students; 10. The zone of proximal development and its implications for learning and teaching ; Appendices; References; Indexes.

Details

Erscheinungsjahr:	2006
Fachbereich:	Bildungswesen
Genre:	Erziehung & Bildung , Importe
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	Kartoniert / Broschiert
ISBN-13:	9780521637251
ISBN-10:	0521637252
Sprache:	Englisch
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Wells, Gordon Wells, C. Gordon
Redaktion:	Pea, Roy
Hersteller:	Cambridge University Press
Verantwortliche Person für die EU:	Libri GmbH, Europaallee 1, D-36244 Bad Hersfeld, gpsr@libri.de
Maße:	229 x 152 x 24 mm
Von/Mit:	Gordon Wells (u. a.)
Erscheinungsdatum:	15.06.2006
Gewicht:	0,635 kg