Im vorigen Jahrhundert entdeckte der Komponist und Pädagoge Carl Orff (1895-1982) den Menschen als ein durch Rhythmus, Bewegung und Sprache kreativ wirkendes Geschöpf. Im Rahmen der weltumspannenden pädagogischen Bemühungen entwickelte er eine Musik- und Bewegungserziehung sui generis.
Intuitiv "wissend" hatte der junge Orff damals erfasst, was die Forschung heute bestätigt: Musizieren, Musik, Tanz, Bewegung und Bildnerisches Gestalten sowie alle mit dem Künstlerischen zusammenhängenden Phänomene haben ihre Wurzeln im Ursprünglichen, im Elementaren.
Dieses von Carl Orff in seinen Werken und in seinem "Schulwerk" vor- und dargestellte "Elementare" entzieht sich jedem rationalen Zugriff sowie jeder kategorialen Erfassung. Es kann jedoch durch entsprechende pädagogische "Dramatisierung" des Unterrichts erfahrbar gemacht bzw. "Spiel-Raum" dafür geschaffen werden.
Das vorliegende Buch hat das Phänomen des Elementaren erneut problematisiert - offenkundig einem Bedürfnis der pädagogischen Praxis entspringend, sich von Zeit zu Zeit der theoretischen Fundierung zu versichern, um im täglichen
Tun nicht das Wesentliche zu verfehlen.