In dieser Arbeit wird die Verwendung von Programmierlogik bei der Entwicklung eines Lernspiels für Schüler im Alter von 15 bis 16 Jahren vorgeschlagen, um das Verständnis für die Klassifizierung von Lebewesen, ein anspruchsvolles Thema in der Biologie, zu erleichtern. Das Spiel bietet eine spielerische Erfahrung, bei der die SchülerInnen zufällig eine Karte mit dem Namen eines Organismus auswählen und anhand von Fragen zu dessen Eigenschaften versuchen, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Der Vorschlag zielt darauf ab, das Lernen dynamisch zu gestalten und die Schüler auf Prüfungen wie ENEM und Hochschulaufnahmeprüfungen vorzubereiten. Außerdem soll die Programmierlogik mit biologischem Wissen verknüpft werden, um den Unterricht attraktiver, partizipatorischer und effektiver zu gestalten und den Schülern die Möglichkeit zu geben, zu Protagonisten ihres Lernens zu werden und Fähigkeiten zu entwickeln, die für die heutige Bildung relevant sind.