Türkische Jugendliche bewältigen ihren Alltag oft mit großem Erfolg. Die Studie untersucht in Hinblick auf den Bildungserfolg Zusammenhänge zwischen personalen und sozialen Ressourcen und diskutiert vor dem Hintergrund aktueller heilpädagogischer Überlegungen kooperatives pädagogisches Handeln.

1: Ausgangslage der Untersuchung Türkische Jugendliche der zweiten Generation.- 1.1 Die Diskussion um die Postmoderne.- 1.2 Jugend im Diskurs von Moderne und Postmoderne.- 1.3 Ausländische Jugendliche zwischen Tradition und Postmoderne?.- 1.4 Exkurs: Die Rolle der Heilpädagogik.- 2: Theoriediskussion Riskante Entwicklungsbedingungen der Zweiten Generation.- 2.1 Individualtheoretische Ansätze.- 2.2 Komplexe Ansätze.- 3: Untersuchungsziel und Fragestellung Alltagswelten und Alltagsbewältigung türkischer Jugendlicher.- 3.1 Riskante Lebensbedingungen der Zweiten Generation.- 3.2 Soziale Bedingungen: Die Alltagswelten.- 3.3 Personale Bedingungen: Die Alltagsbewältigung.- 3.4 Übersicht über Untersuchungsziel und Fragestellung.- 4: Methodenreflexion Forschungsdesign.- 4.1 Qualitativer Zugang auf die Problemstellung.- 4.2 Forschungsansatz.- 4.3 Forschungsmethoden.- 4.4 Forschungsplan.- 5: Fallrekonstruktionen Vier türkische Jugendliche.- 5.1. Murat: "Ich bin so Zufrieden, so wie ich bin.".- 5.2 Akif: "Eltern, das ist alles für mich.".- 5.3 Onur: "Wer mich nicht versteht, dem schlag ich eine rein.".- 5.4 Tayfun: "Ich will einfach die Schule weitermachen, nicht arbeiten.".- 6: Diskussion der Ergebnisse Alltagsbewältigung im Spiegel zentraler Dimensionen.- 6.1 Bedeutungsgehalt der Alltagswelten.- 6.2 Bedeutung individueller Bewältigungskompetenzen.- 6.3 Offene Forschungsfragen.- 7: Ausblick Herausforderungen für moderne Konzepte schulischer Förderung.- 7.1 Pädagogische Implikationen.- 7.2 Lebensweltliche Förderung als Herausforderung an heilpädagogische Praxiskonzepte.